/свобода/

Интеллект — это умение думать. Уметь думать значит уметь работать с информацией.
А теперь поясню, что имеется ввиду.
В совке была такая очень интересная структура как Главное Разведывательное Управление Генерального Штаба Вооруженных Сил Союза Советских Социалистических Республик (сокращенно ГРУ ГШ ВС СССР). В этой замечательной конторе была структура, название которой я забыл, но функцию помню точно: первичный анализ информации и составление целостной картины мира с точки зрения военных с последующим докладом высшему военному и политическому руководству. Туда в первую очередь поступала вся информация, собираемая огромной махиной под названием ГРУ, куча информации, однако с одной интересной особенностью: источник инфы не указывался. Т.е. необходимо было ттолько на основе имеющейся инфы А) рассортировать сообщения по степени достоверности и важности, Б) составить некое целостное представление как можно более соответствующее реальности. Вот такую работу и можно назвать думанием.
Интеллектуальное же большинство из homo sapiens независимо от возраста, пола, религиозных убеждений, социального положения и проч. думать не то, что не умеет, но даже и не пытается. Они просто копируют и заимствуют модели поведения с алгоритмами обработки инфы. Они фильтруют инфу по ее источникам. Весь т. н. «жизненный опыт» есть ничто иное, как совокупность накопленных моделей и алгоритмов. Ученый с кучей званий? О, лгать не будет! Светка из соседнего подъезда? Да вы шо?! Я ее полжизни знаю! Инсайд от <подставьте источник>? НЕ ну точно правда.
Самое интересное, что такой подход облегчает жизнь. Нет ,не из-за экономии вычислительных ресурсов и времени, хотя этот фактор также играет свою роль. Облегчает он потому, что в голову не приходят всякие неудобные вопросы, он и помыслить не может, что мир, возможно, матрица.
>>74997
>у каждого течения свои причины возникновения
Причины возникновения жёлтого песка и красных лепестков разные. Но и у того, и у другого есть цвет. И переходить на личности здесь глупо, мне абсолютно пофиг на твои оценки.
Ответы: >>75025
>>75000
Если ты такой пофигист, тогда чего ты обижаешься, мань? Сам себя ты можешь считать мегафиласафом, но пофилософствуй на тему того, почему твое гипертрофированное ЧСВ не позволяет собрать всю свою копипасту в один тред. В моё время на неборде я не позволял себе даже один отдельный тред создавать для такого.
Ответы: >>75026
>>75025
>твое гипертрофированное ЧСВ не позволяет собрать всю свою копипасту в один тред
Это не моя копипаста.
Любят в Расиюшке всякие публичные лица противопоставлять Россию бездуховному западу с его бездуховным обществом потребления как образец духовности и чистоты.
Но дьявол таится в мелочах и такой мелочью в данном случае является понятие «общества потребления». Грубо говоря, общество массового потребления — система кот роля над населением и извлечения профита, построенная на стимулировании все возрастающего потребления товаров и услуг. И не важно какие товары\услуги продаются, главное внушить что они статусны и заставить купить их как можно больше(ну и цену отрегулировать), чтобы без кредитов нельзя было обеспечить все возрастающий уровень потребления.
Кто-то считает, что российские элитки против такой системы? Да они только за, не нравиться им только спектр товаров и услуг, которые хочет потреблять население. Ну не может не имеющая аналогов в мире российская промышленность произвести ни мерседесов, ни эпловских поделий, бренды российских шмоток раскурить тоже слабо, в Сочи с Крымами ехать население также не хочет, ему Турции с Египтами подавай и т. д. Поэтому все разговоры о духовности и особом пути сводятся к поднятию социальной престижности товаров и услуг, которые в РФ произвести могут: молебны, свечки, иконки, крестики, душеспасительную литературу и прочее. Мол, бездуховные цацки не круто, крута наша исконная духовность.
>>74907
>врёти, вы просто не думаете, если ты делаешь как все то ты хол азаза
Да-с. Пердаки горят. Не знал, что тут какая еда вкусная водится.
Самое интересное, что проект ОМП закрывается, дорогие мои адепты. Да-да, в том же загнивающем. У бошей хорошо живут только пенсы, а уровень жизни 80-90-ых сильно отличаются от 2000-2010-ых. И не в лучшую сторону. Хозяева мира закрывают проект.
А Раисе тем более не жить более при ОМП.
Ответы: >>74911
>>74909
>ОМП
>бошей
>пенсы
Привет, кто может объяснить о криптовалютах?
>>62145
А геи что смотрят, по-твоему?
Ответы: >>62150
>>62149
Юри?
На самом деле есть разный яой, и для тех, и для других.
После полутора лет разработки состоялся релиз Xonotic 0.8.2, свободного 3D-шутера от первого лица, ориентированного на игру по сети. Проект является форком игры Nexuiz, созданным почти пять лет назад в результате конфликта ключевых разработчиков проекта и компании IllFonic, после намерения коммерциализировать процесс разработки игры. Из особенностей Xonotic можно отметить хорошие графические возможности, продвинутый 3D-движок, разнообразие карт, обилие режимов игры.
А є шутер, що підтримує фреймбуферну консоль?
Если есть какие-то вопросы по эксплуатации устройства, задавайте. Мы постараемся на них ответить.
>>56249
*а не решили продавать отдельно
>>56249
>Спрос это и есть "я хочу за это заплатить"
Чтобы заплатить, надо заработать. А как заработать, если всё тяготеет к бесплатному? Кто хочет бабок, тот проиграл.
>ничего бесплатного не бывает
Всё по дефолту бесплатно. Деньги придумали люди.
Ответы: >>56259
>>56257
>А как заработать, если всё тяготеет к бесплатному?
Очень просто – изобретать новое. Или снижать себестоимость старого, чтобы прибыль была больше.
>Всё по дефолту бесплатно. Деньги придумали люди.
Нет, ничего не бесплатно. Без универсальных денег будет бартер. Если вообще не торговать, нужно будет добывать и собирать всё самому (т.е. обмен времени на товар).
>Following this partnership, Stylish users will be joining SimilarWeb’s market research panel. However, I understand that not all Stylish users would like to do so. That’s why I’ve made it easy to opt out of from joining the panel, straight from the Stylish Settings page.
https://forum.userstyles.org/discussion/53233/announcement-to-the-community
Комментарии автора uBlock origin: https://www.ghacks.net/2017/01/04/major-stylish-add-on-changes-in-regards-to-privacy/#comment-4086083
>I then looked at the data sent in the POST. It is a two-pass base64 encoded data, and the data sent is as follow:
vmt=1.6.3
lav=21
wv=1
gr=chrome
di=541
pxe=[a unique identifier reused for each page visited]
knl=https%3A%2F%2Fnews.ycombinator.com%2F
gp=http%3A%2F%2Fmattwarren.org%2F2016%2F12%2F12%2FResearch-papers-in-the-.NET-source%2F
ver=https%3A%2F%2Fnews.ycombinator.com%2F
st=1483716982098
ch=9
>>54689
У тебя не получится не участвовать в бигдате. Даже если ты не то что перестанешь что-либо поцтить и даже читать в интернетах, но и вообще умрёшь, чтобы не оставлять информации о ходе своей жизнедеятельности, ты оставишь информацию о своей смерти, о характере твоей смерти и его корреляции с хейтом бигдата.
Ответы: >>54699
>>54694
Отсутствие информации само по себе информация.
Ответы: >>54709
>>54699
А отсутствие информации, есть ли информация?
Её не смыть. Никогда.
Ответы: >>51681
>>51668
Зачем смывать птичку? Канализацию забьёшь.
Ответы: >>51692
>>51681
Птичку можно перемолоть.
Странно, что ещё не было.
Ответы: >>81857
>>45616
>дофига
Ну охренеть теперь.
Ответы: >>45633
>>45632
И да, тут от браузера зависит. Тебе ничто не мешает запилить сборочку, которая будет плеваться запросом разрешений на каждый чих. На J2ME так же: многие телефоны, особенно начала 00-х, требуют для неподписанных приложений подтверждать каждое обращение к регулируемым пермишшонами API-вызовам, например. За что их, кстати, не любили и обмазывались сертификатом Халмера.
Ответы: >>45645
>>45633
У меня XPrivacy на андроиде так же делает, а шестой андроид изкаробки умеет.
Это праздничный день не только для тех, кто в настоящий момент учится в школе, но и для всех тех, кто её уже окончил. В особенности для вас, окончивших. И срок годности давности здесь не имеет значения.
Многие думают что школа дает человеку знания, приучает к труду, дисциплине и достижению своих целей. Помогает человеку адаптироваться к самостоятельной жизни, получить те знания, которые помогут в будущем самостоятельно обеспечить себе существование. Нет, это все мелочи. Акцентируя внимание на этом, многие недооценивают важность своих школьных лет. Ведь им действительно ведь всем, пожалуй, учить много помимо школы, может даже больше. Школьное обучение кажется медленным и неэффективным. Но, этот недостаток ничто, по сравнению с тем, что дает школа.
Главная задача школы: это помочь человеку интегрироваться в общество. Нет, это не значит стать успешным, коммуникабельным и. т. д. Дело не в социальных навыках. Основная цель, это синхронизация способностей и баланс в обществе. Ребенок рождается с просто невероятной способностью к адаптации и обучению. И в этом состоянии он может пострадать от этой гиперадаптации под воздействием негативных факторов окружающей среды и даже подвергнуть опасности жизнь окружающих. Адаптация, это эволюционный метод. Эволюция слепа и жестока и работает методом проб и ошибок, методом эстественного отбора. Адаптация, это тоже такая эволюция. Эволюция, доступная непосредственно особи и повышающая успешность вида в целом, но не отдельных особей. Если бы люди давали волю адаптации, это повлекло бы множество жертв. Для общества такое количество жертв — это трагедия огромных масшабов.
Люди называют трагедиями войны и эпидемии. Но в условиях неконтролируемой адаптации, те же жертвы были бы регулярны. Представьте себе войну, которая не прекращается никогда. Но люди смогли обуздать свою способность к адаптации, контролируя её в воспитательных учреждениях. Первое воспитание ребенок получает в семье. Но семья не может долго противостоять адаптации. К шести ребенок уже знает характер родителей и не может быть сдержан только силами семьи. Нужен более сильный орган, где адаптации одного человека противопоставляется многочисленная группа координируемая специально обученными людьми.
Первоначально в школе ребенок пытается справиться с заданиями и адаптироваться, но очень скоро сталкивается с определенного рода трудностями. Отлично действующий в одиночку, он оказывается неспособен противостоять большинству. Один из главных механизмов сдерживания ребенка формируется ещё в семье из-за пристрастности и благожелательности родителей. Адаптируясь, ребенок становится зависим от семьи, и готов пойти на уступки. Но это не главное. Родители подсаживают ребенка на дешевый источник знаний: "узнай от того, кто знает". Проще и быстрее поверит словам родителей, чем проверять все на опыте. Дело даже не в простоте, ребенок её не учитывает при обучении, просто опыт может представиться несколько позже или его можно вовсе ждать всю жизнь. Родители не склонны обманывать детей в очевидном для них, но вот заблуждения передают отлично и способны приврать в менее очевидных вещах. Но ребенок уже сидит на этом наркотике дешевого знания, и готов поверить всему.
Вот потому он и верит что в школе следует учиться и не видит скрываемой за обучением социальной игры. Позже, он поймет её на своем опыте, но это знание вступит в конфликт с "общепринятым" пониманием целей школьного обучения. И потому он верит, что проблемы в усвоении материал продиктованы трудностью самих заданий или его неспособностью. То что они вызваны противоречивостью представленного в школе материала, случайными и целенаправленными ошибками учителя и явными попытками учителя сдержать преуспевающих, в том числе через управление настроениями большинства; ребенок ещё не понимает.
Все это позволяет выиграть время. Теперь, когда ребенок борется с изменчивыми и трудными условиями выживания, механизм естественной адаптации удается сдерживать.
Оставшееся же время необходимо для того, чтобы направить естественную способность на адаптацию к этим искуственно созданным условиям. Таким образом у ребенка есть возможность стать тем, кого называют полноценным человеком, а трагедии становятся действительно редкими и исключительными ситуациями.
Именно потому, осознавая то, что именно благодаря школе я получил шанс стать тем, кто я есть, и жить в благоприятном окружении, — потому я благодарен школе. За общество, где ненужно жить в постоянном страхе перед людьми, которые из-за сверхразвитых способностей стали разумным оружием массового поражения. Индивидуалистов, игнорирующих мораль и держащих в страхе общество, только потому что могут сопротивляться многочисленной группе. Даже в фильмах "Матрица" или "Терминатор", мы представляем зло как искусственный интеллект. Но в основе сюжета наши бессознательные страхи перед жизнью в мире без школ.
Потому я каждый год прихожу на школьную линейку и плачу. Но это слезы радости. Радости за то, что все сложилось в жизни хорошо благодаря школьным годам. И я поздравляю всех с тем же самым. Никогда не забывайте школу и приходите на линейку в этот день. Этот праздник не менее важен, чем день победы.
А завтра с каждого из вас сочинение на тему "Как я провел лето".
>>44981
А что, отбор может быть только естественным?
>>44998
Ну большая часть таки школьники и студенты.
Ответы: >>45006
>>45004
Да, по искусственным отбором обычно называют сложные формы естественного, схожие с простыми формами, но с испольхованием понятия субъекта отбора. То что субъект при этом действует не произвольно, не учитывается.
Создать тему
>qbispoilerscodecolor// comment
Максимальное количество вложений: 5
Максимальный общий размер файлов: 19 MB